Minggu lalu saya mengalami satu momen yang sebenarnya sudah lama saya cari: seluruh data mengajar saya untuk pertama kalinya saling berbicara. Bukan secara puitis, tetapi secara harfiah. Hasil ulangan CBT kelas VIII menunjukkan satu butir soal tentang penjumlahan bentuk aljabar dijawab benar hanya oleh 31% siswa. Di layar sebelah, jurnal mengajar saya untuk kelas yang sama, minggu yang sama, tercatat satu kalimat refleksi pendek: “Saya buru-buru hari itu, contoh hanya dua, langsung latihan kelompok.”

Dua data dari dua aplikasi yang saya bangun sendiri. Selama ini mereka hidup berjauhan — CBT di satu tempat, jurnal di tempat lain. Ternyata begitu ditaruh berdampingan, keduanya saling menjelaskan dengan cara yang tidak bisa dilakukan masing-masing sendirian.