Malam koreksi pekerjaan rumah kelas IV (saya sempat menggantikan rekan yang sedang cuti di kelas tersebut), saya menemukan sesuatu yang membuat saya berhenti cukup lama di satu lembar jawaban. Soalnya sederhana: $43 - 28$. Siswa itu menulis $25$. Bukan $25$ yang berasal dari salah hitung — dia menulisnya dengan percaya diri, tulisannya rapi, bahkan dia menuliskan langkah bersusunnya dulu di kertas buram sebelum menyalin ke buku. Yang dia tulis di langkah bersusun itu: kolom satuan dia “menyerang” $8$ dari $3$, tidak bisa, lalu dia membalik urutan dan menghitung $8 - 3 = 5$. Di kolom puluhan, $4 - 2$, jadi $2$. Hasilnya $25$, dan dia merasa sudah bekerja dengan benar.