Pekan lalu, di kelas VII, saya menggambar segitiga di papan tulis, lalu menarik tiga garis dari titik-titik sudutnya ke sisi-sisi di hadapannya. “Tiga garis ini namanya apa?” tanya saya. Seorang siswa menjawab yakin, “Semuanya garis tinggi, Pak.” Yang lain menimpali, “Bukan, itu garis berat.” Yang ketiga berkata pelan, “Kayaknya sama semua, Pak, cuma beda nama.”

Jawaban itu sebenarnya jujur. Di papan tulis saya, ketiga garis itu memang kelihatan sama: tiga ruas garis dari titik sudut menuju sisi di hadapannya, tanpa tanda apa pun yang membedakan mana yang tegak lurus, mana yang berhenti tepat di tengah sisi, dan mana yang membagi sudut menjadi dua sama besar. Siswa tidak salah melihat; gambar sayalah yang tidak memberi petunjuk. Maka malam harinya saya menggambar ulang satu segitiga dengan TikZ, dengan aturan yang saya pegang sendiri: setiap garis harus membawa penandanya sendiri. Tulisan ini adalah catatan cara membuatnya.